El presente capítulo trata del origen, desarrollo e importancia nacional e internacional de la Bauhaus, como resultado de la evolución de una idea. En esta evolución tuvieron una fundamental importancia tanto los directores, como los docentes de dicha institución, cuya personalidad y métodos de enseñanza impregnaron la formación de los estudiantes. Tras un interesante debate de ideas en torno a lo principios de la enseñanza (artesanía y máquina, la nueva filosofía y la ruptura del precedente, el artista creador y los diseños industriales, homogeneidad, excentricidad y sentido comercial…), y la incorporación de importantes profesionales de variados países europeos en su plantilla de profesorado, el método de enseñanza se consolido a través del Vorkurs o curso preparatorio. Tras estos primeros momentos, la segunda fase de la Bauhaus (1923) se apoyó teóricamente en una más que interesante aventura editorial con la publicación de numerosos libros, en la creación de una nueva estética, y en la construcción finalmente de la Bauhaus de Dessau como modelo constructivo de vanguardia.