GIEDION S., Espacio, tiempo y arquitectura. Edit. Edit. Reverté. Barcelona, 2009.

Págs. 39-63.“La historia como parte de la vida” 

La identidad de los métodos.

François Arago -el conocido físico que descubrió las leyes fundamentales de la electricidad y que fue pionero de la teoría ondulatoria de la luz- era muy célebre por su talento para explicar temas difíciles, como la astronomía, en un estilo popular. En sus cursos del Observatorio de París, hablaba ante un público poco familiarizado con las matemáticas. La mayor parte de los catorce tomos que engloban su obra está dedicada a esa popularización. La universidad popular en el sentido moderno, introducida en la década de 1870 en Oxford y Cambridge, surgió de estos esfuerzos por vulgarizar los resultados científicos.

 Hoy en día, un destacado científico -un Secretario perpetuo de la Academia, como era Arago, por ejemplo- no tendría como una de sus principales ocupaciones la popularización de la investigación científica. Actualmente son más importantes otros problemas. Los métodos de la ciencia tienen ahora para nosotros más interés que sus diversos resultados.

El problema actual no es popularizar la ciencia. Lo que nuestra época necesita, mucho más que eso, es alcanzar un entendimiento y una visión general de los métodos predominantes en los distintos campos de la actividad humana, y reconocer así sus diferencias y sus semejanzas.

 La educación científica de nuestros días está diseñada para formar grandes especialistas. Por otro lado, no puede negarse que existe un impulso hacia la interrelación. Pero no hay ninguna institución que nos ayude a entender las interrelaciones que existen entre las distintas ciencias o entre las ciencias y la esfera de la sensibilidad.