SYRING,E. KIRSCHERNMANN. J.C.,Hans Scharoun 1893-1972. Proscrito de la modernidad. Edit. Taschen. Madrid, 2007

Págs. 78-79 "Paralelamente a Ia conclusión del instituto de Linen, Scharoun trabajó en otro proyecto para la construcción de un centro de ensenanza en Marl (Westfalia). Se le encargó Ia realización de un colegio de enseñanza primaria y secundaria en un terreno con una topografía ligeramente ondulada, que era una zona de ampliación de Ia ciudad. Aquí Scharoun pudo volver a plasmar en un edificio Ia concepción diferenciada que tenía sobre el papel que desempeñaba en Ia sociedad Ia escuela actual y comprometida. El arquitecto expresó las directrices de su trabajo en un discurso realizado cuando se colocó Ia primera piedra: "Tras toda funcionalidad [...] se encuentra un estrecho entramado estructural (desde lo individual hasta lo universal). [...] Considero que mi trabajo en el proyecto de Marl es expresar arquitectónicamente el amplio abanico de funciones que tiene Ia escuela, el cual reproduce lo amplia que es Ia vida".

La topografía del terreno le permitió disponer las diferentes zonas funcionales alrededor de un centro de una manera mas o menos libre. El "espacio central" queda aquí plasmado en el aula magna y en el gran patio cubierto. Al mismo tiempo ese espacio es el punto de articulación entre Ia zona administrativa, el gimnasio y las aulas de ciencias naturales, a una parte, y las aulas para los cuatro niveles, en Ia otra.
Al igual que en Lünen, las salas para los diferentes grupos estan compuestas por las cuatro "viviendas escolares" correspondientes (aula, sala del grupo, antesala y aula exterior). Estas se unen a un patio cubierto previsto para representaciones y actividades cornunes. Las aulas se iluminan mediante claraboyas situadas alrededor del techo.
Las aulas de los diferentes niveles escolares cuentan con zonas ajardinadas adyacentes que estan unidas las unas con las otras mediante paseos, formándose así zonas exteriores muy variadas en el conjunto de Ia escuela"