MONTANER, Josep María., Sistemas arquitectónicos contemporáneos. Gustavo Gili. Barcelona, 2008.

págs.10-25. “La crisis del objeto” 

Un ejemplo muy didáctico de esta evolución (del sistema Beuax Arts al sistema moderno) es la Universidad de Puerto Rico en San Juan. El conjunto se construyó en una primera fase académica de principios del siglo XX -axial, simétrica, jerárquica y con un lenguaje historicista- proyectada por Rafael Carmoega en 1924, y una segunda fase moderna iniciada en 1948 -conformada por edificios racionalistas, repetitivos, asimétricos y, a veces, aislados- obra del arquitecto de origenalemán Henry Klumb, quien traspasó al trópico las formas de la Bauhaus para articularlas con corredores abiertos, cubiertos y protegidos por celosías.

Se debe reconocer, sin embargo, que el orden tradicional sobrevivió durante un tiempo en la arquitectura académica. Piénsese en los edificios públicos, como ministerios y universidades, que se construyeron en la península Ibérica durante las dictaduras militares -Nuevos Ministerios en Madrid (1941) de Luis Gutiérrez Soto, la Universidad Laboral de Gijón (1945-1950) de Luis Moya, o el Instituto Superior Técnico de Lisboa (1927-1941) de Porfírio Pardal Monteiro-, o en las arquitecturas de Estado de la primera mitad del siglo XX, la grandilocuente arquitectura oficial en Nueva Delhi (India), los monumentos de las dictaduras en Alemania e Italia o los edificios públicos de inicios del peronismo en Argentina. En cualquier caso, la superación de la crisis del sistema clásico no resultó fácil, ni siquiera para los maestros modernos. Éste es el caso, por ejemplo, de los concursos para edificios representativos como el Palacio de la Sociedad de las Naciones en Ginebra y el Palacio de los Soviets de Moscú. Las dificultades para superar el sistema beaux arts están presentes también en las propuestas que el propio Le Corbusier presentó para estos dos concursos o para el Mundaneum (1928), donde las pervivencias compositivas académicas eran todavía muy fuertes...